AUTOEVALUACION :D

- SER:Soy respetuoso, disciplinado , responsable,cumplo con el manual de convivencia : 4.5

-SABER:Conceptualizado:majeo las cuentas, documentoscoemrciales, contrato , iva: 4.5

-HACER:Desarrollo ejercisios de partida doble. diariomayor, identidad corporativa de mi empresa y de legalizacion : 5.0

-CONVIVIR:respeto a mis prefesores, obedezco, hago silencio, trato bien a mis compañeros : 4.0

RESULTADO: 4.5

¡¡ CONVIVENCIA !!

Por innumerables pretextos, muchos seres humanos son incompetentes para comunicarse adecuadamente. Esto hace difícil su relación con la comunidad, debido a su comportamiento intransigente y reservado. Pero desconocen estas personas que no sólo hacen daño a la sociedad con su conducta, sino a ellos mismos.

Es posible vivir en armonía con todo lo que nos rodea, si tenemos un comportamiento de respeto y tranquilidad espiritual. Debemos asumir el reto de ser mejores y eso reside potencialmente en nuestra alma. De vital importancia es reflexionar al final de cada jornada sobre nuestro desempeño, sobre si hemos sido altruistas y tolerantes.

Hay que invitar, con modestia, a todos los seres humanos para que sean más consecuentes con sus semejantes. Pero es necesario intentar borrar de nuestras vidas los errores, el materialismo y la individualidad. Es posible mejorar nuestras vidas y las de la humanidad entera, en la medida que estemos conscientes de tener las siguientes virtudes:

•Sencillez: Consiste en hacer el viaje de la vida llevando sólo lo necesario.
•Espíritu: Consiste en saber mirar con los ojos del alma.
•Fe: Consiste en creer. Se deja de existir cuando se deja de creer.
•Humildad: Consiste en un hilo con el que se encadena la gloria.
•Generosidad: Consiste en dar para tener siempre en abundancia.
•Esperanza: Consiste en tener alas para mirar siempre al cielo.
•Libertad: Consiste en ser dueño de sí mismo.
•Compromiso: Consiste en ponerle el alma a todo lo que hacemos.
•Pasión: Consiste en un viaje del corazón en busca de una meta sana.
•Progreso: Consiste en renovarse, en saber cambiar y en avanzar.
•Deberes: Consiste en comprometerse sin esperar recompensas materiales.
Si alcanzamos estos beneficios, estaremos satisfechos de marchar por la senda correcta, que nos lleva a sanar la condición humana y del universo. Al llegar a la meta, tendremos el consenso deseado por los hombres y mujeres de todo el mundo. Eso será una autentica convivencia, donde la fraternidad, el altruismo y la buena voluntad universal sean la razón de ser en nuestras vidas.

Enhorabuena para los que recorren este maravilloso sendero de armonía. También para los que ahora deciden abrazar desde el alma el desafío de ser mejores los unos con los otros. Es hora de iniciar la peregrinación

INDICADORES DE AUTOEVALUACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES

1. Respeto la opinión de mis compañeros(5)
2. Mantengo autodisciplina en clases(4)
3. Cumplo con traer los materiales(5)
4. Aporto de manera positiva al grupo(5)
5. Mantengo limpio mi lugar de trabajo(5)
6. Presto atención a las indicaciones(5)
7. Tomo nota de los aspectos interesantes de la clase.(4)
8. Espero al educador dentro del aula de clase.(4)
9. Soy puntual en la entrega de talleres, tareas, consultas e investigaciones.(5)
10.Soy honesto en las evaluaciones, no hago fraude.(5)
11.Comparto mis conocimientos con otros compañeros(5)
12,Estudio para las pruebas orales, escritas y exposiciones.(4)
13.Cumplo con todas las tareas y talleres(4)
14. Profundizo los temas vistos en clase.(3)
15. He logrado buenas notas en las evaluaciones(4)
16. Escucho con atención a mis educadores y compañeros(5)
17. Respeto los acuerdos de mi grupo(5)
18. Asumo y realizo las tareas con autonomía(5)
19. Asumo las tareas con empeño hasta finalizarlas.(5)
20. Afronto habilidosamente situaciones de presión hacia el cometer faltas del manual de convivencia(5)
21. Participo en la construcción del conocimiento(4)
NOTA DEFINITIVA= 4.47

¡¡ TALLER DE CONTABILIDAD # 2 ¡¡

1. Por medio del esquema de la cuenta “T” explique el concepto de cuentas y cada una de sus partes.
R/=-CUENTA: Es el nombre que se utiliza para registrar, en forma ordenada las operaciones que diariamente realiza la empresa.-PARTES:_Nombre completo de la cuenta_Debe al lado izquierdo para registrar los débitos_Haber al lado derecho, para registrar los créditos.

2. Como están estructuradas y cual es el código que identifica a las cuentas reales o de balance y las cuentas de resultados.
R/=-ACTIVOS: Código uno son los bienes tangibles e intangibles de la empresa .Estos inician y aumentan en el debe y disminuyen a cancelan en el haber y su saldo es crédito-PASIVOS: Código son las deudas u obligaciones que posee la empresa con tesoreros. Se disminuye o cancela en el debe y se inicia o aumenta en el haber y su saldo es crédito-PATRIMONIO: Código tres, representa los aportes de los dueños; el supera vitó u utilidades y resultados del ejercicio .Se inicia o aumenta en el haber y se disminuye o cancela en el debe y su saldo es créditoCUENTAS RESULTADO:-INGRESOS: Código cuatro; son los valores que recibe la empresa por la venta de bienes o la presentación de servicios. Se inicia y aumenta en el haber y se disminuye o cancela en el debe su saldo es crédito.-COSTOS DE PRODUCCIÓN: Código siete; agrupo el conjunto de cuentas que representan los gastos en la elaboración o productos de bienes .Se inicia y aumenta en el debe y se disminuye o cancela en el haber y su saldo es debitó-COSTOS DE VENTAS: Código seis; se inician en el (p.u.c) representa el valor de adjunción de los artículos destinados para la venta .Se inicia o aumenta en el debe se cancela o disminuye en el haber y su saldo es crédito.

3. ¿Que representa y cual es la diferencia entre las cuentas reales y las de resultado?
R/=Que las reales aparecen en un estado financiero llamado balance general el cual permite saber cual es el rendimiento de la empresa .Y las de resultado aparecen en un estado financiero llamado ganancias y perdidas de resultado

4. Considerando el movimiento y el saldo en que se diferencia las cuentas de activos?
R/=Que los activos se inician y aumentan en el debe y se disminuye o cancela en el haber y su saldo es debito ,mientras que los pasivos se inician o aumenta en el haber , y se disminuye o cancela en el debe y su saldo es crédito.

5. En una cuenta “T” donde se inicia y aumenta y disminuye las cuentas ingresos, gastos y costos de venta?
R/=Ingresos, gastos, costos de venta se inician y aumentan en el debe y se disminuye o cancela en el haber

6. Conque intención el gobierno no estableció el (p.u.c) para comerciantes?
R/=El plan único de cuentas se estableció para tener uniformidad en el registro de operaciones comerciales; su claridad es confiabilidad y comparabilidad.

7. la cuenta caja presenta el siguiente movimiento debito:$130.000;$120.000;$150.000:$80.000Crédito:$130.000;$120.000;$150.000.determine el valor del saldo en la debito o crédito.R/=DEBEHABER$130.000$130.000$120.000$120.000$150.000$150.000$80.000TOTAL:480.000TOTAL:400.000CAJA 1105Saldo: debito

8. Por medio de la cuenta “t” calcule el saldo debito o crédito de proveedores nacionales, cuyo movimiento crédito es $270.000;$185.000;$350.000 y debito $135.000 y $150.000DEBEHABER$135.000$270.000$150.000$185.000TOTAL:285.000$350.000$805,000TOTAL:520.000R/=

9. Por medio de una cuenta “T” con los siguientes datos correspondientes al movimiento crédito de la cuenta ingresos financieros $480.520; $394.560; $189.430 determine el saldo.
R/=COSTO DE MERCANCIAS DEBE HABER 320.360245.910124.500TOTAL:690.760

10. Por medio de una cuenta”T” con los siguientes datos correspondientes al movimiento debito de la cuenta costos de mercancía $320.350; $245.910; $124.500R/=INGRESOS DE FINANCIEROSDEBEHABER480.520394.560189.430

11. Califique y codifique las siguientes cuentas reales y diga la naturaleza de un saldo* Mercancías no fabricadas por la empresa*terrenos*gastos pagados por anticipo* Reservas obligatorias*bancas (ahorro)*caja*aportes sociales*cliente* Nacionales (deudas)*cesantías consolidasR/=MERCANCIAS NO LABORADAS POR LA EMPRESA1435DEBEHABERInicianDisminuyeAumentaCancelaSaldo debito*terrenos1504DEBEHABERSe inicianDisminuyeY aumentaCancelaSaldo debito*gastos pagados anticipados1705DEBEHABERSe inicianDisminuyeY aumentaCancelaSaldo debito*Reservas obligatorias330515DEBEHABERDisminuyeIniciaCancelaAumentaSaldo debito*Bancos (ahorro)
1110 DEBEHABERDisminuyeIniciaCancelaAumentaSaldo debito*caja1105DEBEHABERIniciaDisminuyeAumentaCancelaSaldo debito*aportes sociales3115DEBEHABERDisminuyeIniciaCancelaAumentaSaldo debito*clientes1305DEBEHABERIniciaDisminuyeAumentaCancelaSaldo debito*nacionales deudas130505DEBEHABERIniciaDisminuyeAumentaCancelaSaldo debito*cesantías conciliadas2510DEBEHABERDisminuyeIniciaCancelaAumentaSaldo crédito

12. Codifique las siguientes cuentas nominales, y diga la naturaleza de su saldo*(Ingresos) honorarios*Devoluciones en ventas*(Ingresos) hoteles y restaurantes*gastos personales*(Gastos) impuestos*Gastos legales*utilidad en venta de inversiones*(Ingresos) diversosR/=*(Ingresos) honorarios: código 4230 inicia y aumenta en el haber y disminuye o cancela en el debe .Su saldo es crédito*devolución de ventas: código 4275 inicia y aumenta en el haber y disminuye o cancela en el debe .Su saldo es crédito*(Ingresos) hoteleros restaurante: código 4140 y aumenta en el haber y disminuye o cancela en el debe .Su saldo es crédito*gastos de personal: código 5105 disminuye y cancela en el haber inicia o aumenta en el debe. Saldo debito*Gastos impuestos: código 5115 inicia y aumenta en el debe y disminuye o cancela en el haber. Saldo debito*Gastos legales: código 5240 inicia y aumenta en el debe y disminuye o cancela en el haber .Saldo debito*Utilidad de ventas de inversión: código 4240 inicia y aumenta en el haber y disminuye o cancela el debe .saldo debito*(Ingresos) diversos : inicia y aumenta en el haber y disminuye o cancela en el debe .Saldo debito

13.escribe el nombre de las cuentas correspondientes a los siguientes códigos*1120*2365*1205*4245*2408*3605R/=*1102: Cuentas de ahorro*1205: Acciones*2408: Ingresos sobre las ventas por pagar*2365: Relaccion en la fuente*4245: Utilidad en venta de propiedades planta y equipo*3605: Utilidad del ejercicio

14. Segun el (p.u.c) encentre las diferencias entre la cuenta 5220 y 4220.
R/=*5220: arrendamiento*4220: Arrendamentos.Que arrendamiento se encuentra en no operaciones de ingresos y arrendamientos se encuentra en operaciones de venta.

15¿Cuál es nombre de la cuenta que se presenta en cada uno de los siguientes enunciados y a que clase pertenece?*Artículos comprados para la venta*Dinero depositado en tiendas financieras*Valores que debe pagar la empresa por concepto d préstamo de entidades financieras*Los dineros cobrados por la empresa por mercancías vendidas a crédito*Pagos para su funcionamiento, que no son recuperables*intereses pagados.
R/=*Mercancías no fabricadas por la empresa es un activo*Bancos: es un activo*egresos: es un pasivo*Comercio al por mayor y al por menor: es un ingreso*Compras de mercancía: es un costo de ventas*Intereses sobre cesantías: es un gasto.

16. Defina las siguientes normas básicas de contabilidad*ente económico*periodo contable*causación.
R/=*Ente económico: establece los estados financieros*periodo contable: contabiliza los hechos económicos*causación: es la empresa.

17. defina las siguientes normas generales de la contabilidad*moneda funcional en Colombia*asientos contables*ajustes y correcciones*siclo contable.
R/=*Moneda funcional en Colombia : es la moneda que utilizamos actual mente*asientos contables: en donde se registran las transacciones*ajustes y correcciones: es donde organizamos los errores*siclo contable: es la terminación.

¡¡ ORACION POR MARILYN MONROE !!

ORACIÓN POR MARILYN MONROE
Señorrecibe a esta muchacha conocida en toda la Tierra con el nombre de Marilyn Monroe,aunque ése no era su verdadero nombre(pero Tú conoces su verdadero nombre, el de la huerfanita violada a los 9 añosy la empleadita de tienda que a los 16 se había querido matar)y que ahora se presenta ante Ti sin ningún maquillajesin su Agente de Prensasin fotógrafos y sin firmar autógrafossola como un astronauta frente a la noche espacial.Ella soñó cuando niña que estaba desnuda en una iglesia (según cuenta el Times)ante una multitud postrada, con las cabezas en el sueloy tenía que caminar en puntillas para no pisar las cabezas.Tú conoces nuestros sueños mejor que los psiquiatras.Iglesia, casa, cueva, son la seguridad del seno maternopero también algo más que eso...
Las cabezas son los admiradores, es claro(la masa de cabezas en la oscuridad bajo el chorro de luz).Pero el templo no son los estudios de la 20th Century-Fox.El templo —de mármol y oro— es el templo de su cuerpoen el que está el hijo de Hombre con un látigo en la manoexpulsando a los mercaderes de la 20th Century-Foxque hicieron de Tu casa de oración una cueva de ladrones.Señoren este mundo contaminado de pecados y de radiactividad,Tú no culparás tan sólo a una empleadita de tiendaque como toda empleadita de tienda soñó con ser estrella de cine.Y su sueño fue realidad (pero como la realidad del tecnicolor).Ella no hizo sino actuar según el script que le dimos,el de nuestras propias vidas, y era un script absurdo.Perdónala, Señor, y perdónanos a nosotrospor nuestra 20th Centurypor esa Colosal Super-Producción en la que todos hemos trabajado.Ella tenía hambre de amor y le ofrecimos tranquilizantes.Para la tristeza de no ser santos se le recomendó el Psicoanálisis.Recuerda Señor su creciente pavor a la cámaray el odio al maquillaje insistiendo en maquillarse en cada escenay cómo se fue haciendo mayor el horrory mayor la impuntualidad a los estudios.
Como toda empleadita de tiendasoñó ser estrella de cine.Y su vida fue irreal como un sueño que un psiquiatra interpreta y archiva.
Sus romances fueron un beso con los ojos cerradosque cuando se abren los ojosse descubre que fue bajo reflectores ¡y se apagan los reflectores!Y desmontan las dos paredes del aposento (era un set cinematográfico)mientras el Director se aleja con su libreta porque la escena ya fue tomada.O como un viaje en yate, un beso en Singapur, un baile en Río la recepción en la mansión del Duque y la Duquesa de Windsorvistos en la salita del apartamento miserable.La película terminó sin el beso final.La hallaron muerta en su cama con la mano en el teléfono.Y los detectives no supieron a quién iba a llamar.Fuecomo alguien que ha marcado el número de la única voz amigay oye tan solo la voz de un disco que le dice: WRONG NUMBERO como alguien que herido por los gangstersalarga la mano a un teléfono desconectado.
Señor:quienquiera que haya sido el que ella iba a llamary no llamó (y tal vez no era nadieo era Alguien cuyo número no está en el Directorio de los Ángeles) ¡contesta Tú al teléfono!

GESTION DEL TALENTO HUMANO

OBJETIVO GENERAL

Conocer y analizar los factores que influyen en la dirección de recursos humanos como los procesos que la conforman en referencia a la planeación estratégica de los recursos humanos, reclutamiento y selección de personal, análisis y clasificación de puestos, capacitación y desarrollo, evaluación del desempeño, salud ocupacional, administración de las compensaciones, incentivos, negociación colectiva y administración de contratos

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Comprender el concepto de potencial humano
2. Conocer y diseñar técnicas y metodologías que permitan hacer evaluaciones del potencial humano.
3. Incentivar la investigación y la creatividad para desarrollar instrumentos y procedimientos para fortalecer el potencial de las personas en el trabajo

JUSTIFICACIÓN

El área de formación profesional, del curso pretende mostrar la importancia que tiene la dirección de recursos humanos en las organizaciones y el papel que debe jugar el gerente de recursos humanos con base en sus competencias, responsabilidades de asesor, consultor, formulador e implementación de políticas que logren emitir planes, estrategias, y metas que permitan a la empresa que el personal que la conforma llegue a cumplir con índices de alta productividad, eficiencia y eficacia brindándoles las condiciones propicias para su desempeño en el puesto.

PROPOSITO

Al finalizar el curso, los estudiantes habrán ampliado sus conocimientos acerca del potencial humano y los factores que posibilitan su desarrollo; habrán adquirido destrezas en el diseño, administración y evaluación de programas y procedimientos que permitan la productividad de las empresas a través de la gestión de personas.

TEMATICAS DEL CURSO

Evolución y antecedentes de la gestión humana

1. Valor estratégico de los recursos humanos (RRHH)

1.1. Concepto de Gestión del talento humano

1.2. El contexto de la Gestión del Talento humano

1.3. Objetivos de la Gestión del Talento humano

1.4. El desafío de la administración de los RRHH

Desafíos del entorno

Procesos clave del área de gestión humana – Políticas de RRHH

1. Provisión de RRHH

1.1. Reclutamiento de personas

1.2. Selección de personas

2. Aplicación de RRHH

2.1. Diseño de cargos

2.2. Descripción y análisis de cargos

2.3. Evaluación del desempeño humano

3. Desarrollo de RRHH

3.1. Entrenamiento y desarrollo personal

3.2. Gestión de carreras

3.3. Retención y ruptura laboral

3.4. Desarrollo organizacional

4. Compensación

4.1. Administracion de salarios

4.2. Planes de beneficios sociales – Programa de incentivos

5. Mantenimiento de RRHH

5.1. Higiene y seguridad en el trabajo

5.2. Relaciones laborales

5.3. Relaciones colectivas

6. Control de RRHH

6.1. Auditoria de RRHH – Evaluación de la gestión de RRHH

6.2. RSE: Responsabilidad social empresarial y los RRH

Perspectivas de la gestión del RRHH

1. La cultura y los procesos de cambio

2. Intereses, conflictos y poder

3. Nuevos desafíos de la gestión del talento humano

3.1. Gestión del talento humano en un ambiente dinámico y competitivo

3.2. Planeación estratégica de la gestión del talento humano

4. Nuevos temas en RRHH

4.1. Gestión del conocimiento

4.2. Gestión de la diversidad

4.3. Gestión de expatriados

4.4. Gestión por competencias

4.5. Ley de acoso laboral (Ley 1010 de 2006)

4.6. Las empresas de trabajo temporal

4.7. Gestión del equilibrio entre el trabajo y la familia

METODOLOGÍA

MODELO DIDÁCTICO OPERATIVO CENTRADO EN EL ESTUDIANTE[1]:

Esta estrategia pretende que el estudiante genere un aprendizaje significativo que trascienda el componente cognitivo, de tal manera que se genere una transformación actitudinal a partir de experiencias vivenciales del conocimiento.

El modelo incluye los siguientes factores para cada uno de los objetivos de aprendizaje planteados:

• Experiencia vivencial: A través de actividades vivenciales el estudiante se enfrenta directamente a los contenidos de aprendizaje (simulaciones, análisis de casos, juegos de rol, ejercicios, talleres), genera inquietudes y cuestiona sus modelos mentales.

• Conceptualización: A partir de la experiencia vivida se genera un proceso de reflexión que permite la generación de nuevos modelos mentales.

• Documentación: En este momento el profesor retoma las conclusiones de la experiencia y socializa la información pertinente que ofrece la teoría sobre el objetivo de aprendizaje en cuestión.

• Ampliación: Se genera la oportunidad para que los estudiantes relacionen el nuevo conocimiento con otros temas, identifiquen sus antecedentes y perspectivas y lo analicen desde diferentes enfoques.

Aplicación: Se proponen actividades que permiten al estudiante utilizar los nuevos conocimientos de manera práctica en su desempeño personal y profesional

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[1] Modelo desarrollado por Félix Bustos Cobos con base en la teoría constructivista de Piaget.

El programa se desarrolla completamente en la plataforma MOODLE, herramienta que incorpora las tecnolgías dela información y la comunicación como apoyo para los procesos de formación de los distintos programas de la Universidad de Antioquia, donde interactua el docente con los estudiantes para lograr los objetivos de aprendizaje propuestos.

Para comenzar a interactuar en el curso, se requiere de una inducción al manejo de la plataforma para los estudiantes y una matricula al curso previa al inicio.

!! TALENTO HUMANO ¡¡

Para ubicar el papel de la Administración del Talento Humano es necesario empezar a recordar algunos conceptos. Así pues, precisa traer a la memoria el concepto de administración general. Aunque existen múltiples definiciones, mas o menos concordantes, para que el propósito de este ensayo diremos que es:
"La disciplina que persigue la satisfacción de objetivos organizacionales contando para ello una estructura y a través del esfuerzo humano coordinado".
Como fácilmente puede apreciarse, el esfuerzo humano resulta vital para el funcionamiento de cualquier organización; si el elemento humano esta dispuesto a proporcionar su esfuerzo, la organización marchará; en caso contrario, se detendrá. De aquí a que toda organización debe prestar primordial atención a su personal, (talento humano).
En la practica, la administración se efectúa a través del proceso administrativo: planear, ejecutar y controlar.

DEFINICIÓN DE RECURSOS Y TALENTO HUMANO :La organización, para lograr sus objetivos requiere de una serie de recursos, estos son elementos que, administrados correctamente, le permitirán o le facilitarán alcanzar sus objetivos. Existen tres tipos de recursos:

RECURSOS MATERIALES: Aquí quedan comprendidos el dinero, las instalaciones físicas, la maquinaria, los muebles, las materias primas, etc.

RECURSOS TÉCNICOS: Bajo este rubro se listan los sistemas, procedimientos, organigramas, instructivos, etc.

TALENTO HUMANO: No solo el esfuerzo o la actividad humana quedan comprendidos en este grupo, sino también otros factores que dan diversas modalidades a esa actividad: conocimientos, experiencias, motivación, intereses vocacionales, aptitudes, actitudes, habilidades, potencialidades, salud, etc

IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO:

No hay duda de que muchos trabajadores por lo general están insatisfechos con el empleo actual o con el clima organizacional imperante en un momento determinado y eso se ha convertido en una preocupación para muchos gerentes. Tomando en consideración los cambios que ocurren en la fuerza de trabajo, estos problemas se volverán más importantes con el paso del tiempo.
Todos lo gerentes deben actuar como personas claves en el uso de técnicas y conceptos de administración de personal para mejorar la productividad y el desempeño en el trabajo. Pero aquí nos detenemos para hacernos una pregunta: ¿Pueden las técnicas de administración del talento humano impactar realmente en los resultados de una compañía? La respuesta es un "SI" definitivo.
En el caso de una organización, la productividad es el problema al que se enfrenta y el personal es una parte decisiva de la solución. Las técnicas de la administración de personal, aplicadas tanto por los departamentos de administración de personal como por los gerentes de línea, ya han tenido un gran impacto en la productividad y el desempeño.
Aun cuando los activos financieros, del equipamiento y de planta son recursos necesarios para la organización, los empleados - el talento humano - tienen una importancia sumamente considerable. El talento humano proporciona la chispa creativa en cualquier organización. La gente se encarga de diseñar y producir los bienes y servicios, de controlar la calidad, de distribuir los productos, de asignar los recursos financieros, y de establecer los objetivos y estrategias para la organización. Sin gente eficiente es imposible que una organización logre sus objetivos. El trabajo del director de talento humano es influir en esta relación entre una organización y sus empleados.